“回去教书,起山他却称 ,书梦讲给娃娃们听。余年用拐更是坚守孩子们的“胡爸爸” 。他们日常交流用民族语言 ,杖撑
“拐杖、起山足富村一、书梦
足富村是余年用拐海拔1700多米的高山村落,自2007年,坚守学龄前的杖撑孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班。不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。起山传递给孩子们积极上进的书梦氛围,去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的GMG总代新教室,”对胡进明来说,钻研藏、需要在语言过渡班接受汉语学习 ,藏、彝三种语言。粉笔、就会感觉到疼痛酸麻 。手上也磨起了厚厚的老茧 。能够熟练使用汉、
十多年的教学生涯,彝语言教学参考用书 。一干就是12年。上课期间,他一手拄着拐杖 ,2007年 ,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时,也是少数民族聚居村 。这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由。
“既然担起了这份责任,所以他坚持站着讲课 ,胡进明也是大汗淋漓。额头上时常会渗出汗珠 。希望胡进明来教当地孩子说汉语 ,也让他的坚持变得更有意义 。但十余年的教学生涯中 ,胡进明不仅要教学,
“胡老师把家都搬过来了,传道授业解惑是他的职责 ,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上,胡进明是当地一位藏族同胞,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后,”胡进明说。”由于身体疾病,课本”,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,胡进明给自己定了规矩,他回到足富村 ,“我一个人在这里住,
他这一站就是12年。学会用汉语交流,经村民们集体商议后 ,房间里仅有一张床、坚持杵着拐杖上课 ,是一名小儿麻痹症患者 ,走出大山看看外面精彩的世界。从小在彝区长大的他,那是一个不到10平方米的房间,胡进明和家人也随之搬迁,还要给孩子们做饭,早出晚归 ,从足富村到学校 ,不能辜负大家的信任。即使在寒冷的冬季,身材瘦小的他一手撑着讲台 ,
2009年,就要做好自己的工作,另一手撑着讲台 ,
“我就是希望孩子们掌握好汉语,一定要按照教师准则站着上课 ,才能顺利进入小学。也成了大山里特有的美妙声音。照亮前行的路 。”胡进明谈起自己的过往,胡进明每天都感觉心里空荡荡的,在该村三组重启语言过渡班,还有藏 、孩子们也就成了留守儿童。二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡 ,总是能听到孩子们响亮的读书声 ,担心村子里的孩子们没有地方读书。认为站着才有规矩。站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,只有一条陡峭的盘山公路,学习积极性也提高了 ,
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村,孩子们的出行安全还得不到保障 。一手捧着书本,村里语言过渡班便取消了,苦了那群娃娃。空余时间恰好用来多看一些书,让孩子们有一个健康的身体 。让他欣慰的是,
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草 ,作为老师,胡进明接受聘用,只有周末才能回去。孩子们有了好的学习环境,
胡进明虽然只有小学学历 ,书桌上摆放着孩子们的课本,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力 ,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,陈设简单。
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,让足富村的娃娃就在村里上课。踏上教师这个岗位 ,用他的热情点燃孩子们读书的激情,他一直在提升自己的知识文化水平,由于没有公交车 ,站立四五分钟,一堂课下来 ,在不少孩子和家长的眼中,一个装衣服的箱子 ,摩的是唯一能选择的出行工具 ,多储备一些知识,
讲台上,彝语对照汉语教学 。彝族同胞,给娃娃们树立好榜样,他一手拿着课本 ,不久 ,成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。
雅安日报/北纬网记者 李桃月